quarta-feira, 21 de junho de 2017

VISITA A GIBITECA



VAMOS PASSEAR?

CULTURA E APRENDIZADO



GRUPO GIBI FOI PASSEAR ATÉ A GIBITECA DA UNIVALI, LÁ OUVIMOS DUAS HISTÓRIAS CONTADAS COM INSTRUMENTOS SONOROS, FAZENDO COM QUE AS CRIANÇAS FIQUEM ATENTAS AOS SONS. UMA DELAS FOI FARRA NO FORMIGUEIRO. EM SEGUIDA AS CRIANÇAS PUDERAM MANUSEAR OS INSTRUMENTOS, OS GIBIS E CONHECER A BIBLIOTECA DA BIBLIOTECA DA UNIVALI. 









TOMANDO BANHO!!

BANHO NAS BONECAS

BANHO DE BONECAS 

O GRUPO GIBI DENTRO DO PROJETO NOME DE GRUPO, PERCEBEU A QUESTÃO DA HIGIENE DO CASCÃO, DENTRE OUTRAS ATIVIDADES O GRUPO FOI CONVIDADO A DAR BANHO NAS BONECAS DA SALA, TRABALHANDO A HIGIENE E AS PARTES DO CORPO.


HABILIDADES DESENVOLVIDAS:

·         Adquirir hábitos de higiene;
·         Relacionar objetos e suas funções ;
·         Reconhecer e nomear as partes do corpo;
·         Reconhecer os produtos de higiene;









RECEBEMOS TAMBÉM A VISITA DA TÉCNICA EM HIGIENE BUCAL DO POSTO DE SAÚDE DO SANTA REGINA, QUE ENSINOU AOS GRUPOS GIBI E AMARELINHA A IMPORTÂNCIA DA ESCOVAÇÃO, COMO É CORRETO ESCOVAR E O CUIDADO COM A ESCOVA DE DENTES.








sexta-feira, 9 de junho de 2017

NOVOS ESPAÇOS, NOVAS DESCOBERTAS, NOVAS POSSIBILIDADES

VAMOS INOVAR?

O espaço destinado a bebês necessita levar em consideração a concentração e o interesse desta faixa etária que, segundo Schmitt (2010), dura entre três e cinco minutos. Portanto os espaços que são proporcionados para que possam brincar e trocar de brincadeira precisa ser muito variado e estar sempre sendo modificado.
O espaço físico deve ser adaptado e propicio para receber os bebês em um ambiente acolhedor e agradável, o mesmo deve levar em consideração a exploração, autonomia e poder de escolha. Sua aparência como um todo deve ser interessante e prazerosa tanto para as crianças quanto para os adultos. É importante também deixar brinquedos e objetos para exploração e manuseio sempre ao alcance dos bebês facilitando as escolhas.
Sendo assim, buscamos sempre em nosso grupo desvendar este imenso universo infantil, investindo em possibilidades que estimulem e auxiliem o desenvolvimento integral dos pequenos. O que é imprescindível diante do nosso papel de professor, unindo sempre o lúdico ao nosso planejamento.
A melhor parte de tudo isso é ver a resposta dos bebês frente as constantes mudanças dos espaços. Os bebês gostam das novidades, principalmente dos móbiles, que mudamos de tempo em tempo. Já construímos móbiles com diversos tipos de materiais, entre eles bolas, vai e vem, bambolês, fitas, garrafinhas sensoriais, tecidos, balão e mordedores.
Percebemos que as crianças se movimentam, brincam e exploram com mais autonomia, pois têm a possibilidade de escolher com o que vão brincar, são chamadas a desenvolver atividades desafiadoras e têm a oportunidade de vivenciar experiências novas a todo instante.
Além das constantes mudanças também temos em nosso espaço cantos fixos que ficam sempre a disposição para a exploração dos bebês, que são eles os nossos painéis sensoriais que proporcionam o contato com cores, texturas, formas e materiais diversos. Um deles contem texturas diferenciadas (lixas, EVA, tecidos e plásticos) e o outro painel objetos diversos como utensílios de cozinha, espelhos, materiais de limpeza e construção, tomadas, fechaduras, chaves e espelhos.
As descobertas neste espaço aconteceram de maneira variadas, pois ele permite a exploração livre, o que levou os bebês a estarem sempre descobrindo, brincando, observando e interagindo com essas possibilidades. Alguns demonstraram grande alegria ao se enxergarem no espelho, outros já identificaram os objetos pendurados e foram usando para suas funções (penteando os cabelos com o pente, entre outras possibilidades), bem como deram novos significados aos objetos, como por exemplo quando utilizam o sifão para emitir som com a boca assoprando e gritando com o mesmo.
Construímos também em um canto o “Passa Bolinhas”, que foi feito com canos e junto estão dispostas bolinhas de diferentes tamanhos e texturas onde o grupo pode interagir, experimentar, encaixar, estimular a motricidade, observar o movimento e o caminho das bolinhas que entram em uma ponta do cano e saem em outra, ampliando seu campo de curiosidade, investigação e vivências.

Estamos sempre repensando e investindo na modificação do espaço, buscando torná-lo cada vez mais interessante e agradável para as crianças e para nós mesmas. É possível desenvolver muitas coisas nos espaços da sala. A criação e mudança dos espaços tem como objetivo propiciar oportunidades lúdicas e sensoriais aos bebês, onde os mesmos podem experienciar diferentes linguagens, valorizando os seus desejos, interesses e constante exploração






















UM POUCO DE NOSSAS AULAS

DESCOBRIR, DESVENDAR E BRINCAR ...
É SÓ COMEÇAR...


Nesta atividade usando a cama elástica, tivemos como objetivo o equilíbrio sobre uma superfície de borracha na qual as crianças deveriam se equilibrar, para depois se movimentar. Causou muita curiosidade em nossos bebês, e alguns que já possuem equilíbrio ,correram, rolaram e até viraram cambalhota. Os menores se equilibraram com a ajuda da professora, e foram estimulados a desenvolver outras habilidades, lembrando que cada criança tem seu tempo e isto sempre é  respeitado em nossas aulas.
Muitos Sorrisos, muitas conquistas para essa atividade que contribui no desenvolvimento dos nossos pequenos.
                                                                                                         Com Carinho, Professora Karine

Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.
É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto.

                                                                                         (Associação Brasileira de Psicomotricidade)










segunda-feira, 5 de junho de 2017

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